Savia. Curs I i II
Aprofundiment en educació viva
Ens endinsarem en els temes i aspectes fonamentals d’un acompanyament integral i respectuós del creixement dels infants des de la visió i pràctica pedagògica d’El Roure, enriquida pel compartir del grup.
CURS I 2023-2024
FONAMENTS PEDAGÒGICS
Formació Presencial.
8 Mòduls.
52 hores en total
(mòduls de 6,5h. en dissabte:10h-14h/15h-17,30h.)
Metodologia: combinem dinàmiques vivencials amb reflexió individual i grupal.
Dirigit a: mares, pares i docents, estudiants, i a tota persona interessada en la relació amb nenes/us i adolescents.
Facilita: Begoña González
Contacte: 645 611 824 formacions@elroure.org
PROGRAMA
1. Educar des del respecte a la vida que som.
18 de novembre 2023.
La vida s'encarrega que tots els éssers vius, els humans inclosos, desenvolupem el nostre particular potencial. Podem comprendre i observar aquesta dinàmica vital en les criatures i en nosaltres mateixes. Busquem educar sense interferir aquest impuls innat, sintonitzant amb ell i donant-li suport, des del reconeixement també del nostre propi potencial natural com a adultes.
-
L'educació des d'una visió holística; tot està connectat.
-
L'autoregulació, una dinàmica vital.
-
La criatura com a llavor; respectar i cuidar l'impuls vital.
-
Connectar amb la nostra força vital.
2. Conèixer-nos per a acompanyar-nos.
Conèixer-los per a acompanyar-los.
23 de desembre 2023.
Educar respectant la dinàmica de la vida implica acostar-nos a conèixer la naturalesa de l'ésser humà com a ésser viu i la naturalesa peculiar de cada persona. Aquest acostament ens permetrà reconèixer la nostra pròpia mirada i acostar el nostre acompanyament a la naturalesa particular que percebem en cada criatura.
-
La naturalesa humana; essència, herència, ego.
-
Dimensions de la naturalesa humana: física-energètica, emocional, mental, espiritual.
-
Aspectes passiu i actiu de les dimensions naturals.
-
La pròpia naturalesa; la peculiaritat individual.
3. La família, petjada fonamental.
Acostament a la sistèmica familiar.
27 de gener 2024.
La mare i el pare són determinants en la vida de cada persona, també les relacions dins del sistema familiar i els fets més rellevants de la seva història. És important conèixer les claus que donen equilibri i tranquil·litat a cada individu ja la totalitat del sistema familiar. Com afecten els patrons familiars? Podem reconèixer-los per a ser conscients del que aporten i del que limiten als nens.
-
Història de vida i genograma.
-
Patrons familiars heretats i transmesos.
-
Sistèmica familiar.
-
Cura personal, cuidat com a parella, cuidat com a família.
4. L'experiència d'aprendre I; l'impuls innat i les seves particularitats.
17 de febrer 2024.
Aprendre és una dinàmica innata de supervivència i desenvolupament del propi potencial. Necessitem alliberar aquesta experiència natural, contínua i holística, de les creences culturals que la limiten. Podem observar aquesta dinàmica, conèixer-la, reconèixer les seves peculiaritats en cada criatura. També podem integrar en l'experiència d'aprendre el conflicte, l'error i la dificultat, com a oportunitats de canvi i aprenentatge no reconeguts en la nostra cultura.
-
Impuls innat permanent; curiositat, creativitat, sorpresa.
-
El diàleg dins-fora des de la pròpia necessitat.
-
Processos holístics interconnectats de cos, emoció i ment.
-
Desenvolupar el propi potencial, aprendre de l'aliè, transformar-se.
-
L'aprenentatge des de la naturalesa individual i les dimensions humanes.
-
Aprendre del conflicte, la dificultat i l'error.
-
Anàlisi i reflexió sobre situacions reals.
5. L'experiència d'aprendre II; un entorn nutritiu per a cuidar-la.
16 de març 2024.
La curiositat natural i l'impuls d'aprendre estan desperts en tot moment, en qualsevol situació quotidiana i es desenvolupen de diferents formes. Necessitem crear entorns favorables a aquesta experiència, tant a casa com a l'escola, i aprendre a generar propostes obertes, que incloguin cos, cor i ment i els diferents àmbits de la cultura. Podem també integrar la riquesa del present quotidià i atendre el que està viu en cadascú a cada moment.
-
Condicions que afavoreixen l'aprendre. Idees que ho limiten.
-
Metodologies naturals de l'aprendre.
-
Interès individual i pertinença col·lectiva.
-
Rols i dinàmiques grupals.
-
Aprenentatge holístic i interdisciplinari.
-
Coneixement de si mateix i coneixement del món.
-
Aprenentatge autònom i acompanyat, voluntari i necessari.
-
Escola com a comunitat educativa oberta; tot educa, tots eduquem.
-
Com generar experiències d'aprenentatge holístic a casa.
-
Anàlisi i reflexió sobre situacions reals.
6. Acompanyar I; Comunicació respectuosa i conscient amb nens, nenes i adolescents.
20 d'abril 2024.
Busquem una comunicació amb les criatures basada en una expressió autèntica i en una escolta empàtica, des de la presència i des de la nostra sana autoritat. Necessitem integrar aquest nivell de comunicació amb nosaltres mateixes i entre adultes per a poder oferir-ho a les criatures, facilitar-los així que gestionin les seves emocions i pensaments per a connectar amb les seves legítimes necessitats.
-
A què cridem acompanyar; autonomia i guia.
-
Dificultats de l'acompanyar.
-
La comunicació conscient i empàtica; escolta i expressió.
-
Gestió de les sensacions, emocions i pensaments.
-
Cap a una percepció directa.
-
Les necessitats de cada nena/o.
-
Anàlisi i reflexió sobre situacions reals.
7. Acompanyar II; sana autoritat i límits que deixen créixer (il·limitadament).
25 de maig 2024.
Sovint els adults que cuidem a nenes, nens i adolescents, estem confusos entre deixar-los sense referències en nom de la llibertat i el respecte, imposar restriccions excessives, intentar convèncer o negociar quan la situació ens desborda. Volem explorar el lloc d'una sana autoritat i vinculació amorosa que proporcioni la seguretat i confiança que necessiten les criatures.
-
La relació entre l'adult i la criatura; el lloc de cadascun.
-
L'autoritat sana; presència, confiança, acolliment, límit.
-
Els límits naturals.
-
Acompanyar la dificultat; conflictes, agressivitat, rabietas, bloquejos, etc.
-
Anàlisis i reflexió sobre situacions reals.
8. Projectes de recerca i síntesi del curs.
1 de juny 2024.
Des de la primera sessió convidem a desenvolupar una exploració individual o grupal sobre algun dels aspectes tractats que hagi estat especialment significatiu. Compartirem en grup aquests projectes, que poden ser interdisciplinaris i interactius. També obrirem l'última sessió al col·loqui sobre audiovisuals recomanats i a sintetitzar el més fonamental del curs.
-
Presentació de projectes de recerca dels participants.
-
Col·loqui sobre audiovisuals.
-
Síntesi grupal del curs.
-
Avaluació del curs i autoavaluació.
CURS II 2023-2024
PRÀCTICA PEDAGÒGICA
Formació Presencial.
8 Mòduls.
52 hores en total
(mòduls de 6,5h. en dissabte:10h-14h/15h-17,30h.)
Metodologia: combinem dinàmiques vivencials amb reflexió individual i grupal.
Dirigit a: mares, pares i docents, estudiants, i a tota persona interessada en la relació amb nenes/us i adolescents.
Facilita: Begoña González
Contacte: 645 611 824 formacions@elroure.org
PROGRAMA
1. L’Equip pedagògic.
7 d'octubre 2023.
-
El lloc de l’equip dins la comunitat pedagògica.
-
Rols, funcions i organització del treball en equip.
-
Espais i recursos per l’acompanyament de l’equip.
2. La participació de la família més enllà de la pròpia maternitat i paternitat.
4 de novembre 2023.
-
Organització i representació del col·lectiu de famílies.
-
Els grups de pertinença: sentit i funcions.
-
Les comissions.
-
La comunicació amb l’equip pedagògic.
3. Els espais i materials.
2 de desembre 2023.
-
Sentit i funcions dels espais. L’espai interior i exterior, l’espai d’intimitat i de sociabilitat. Els espais i l’activitat.
-
Sentit i funcions dels materials. Els materials neutres i específics. Els materials com a fruit i memòria del que succeeix.
4. Metodologia; des de la vivència cap a un aprenentatge holístic.
13 de gener 2024.
-
Experiències amb contingut i metodologia integral. Eines i recursos. Anàlisi i reflexió de situacions d’aprenentatge i la seva complexitat.
-
L’Activitat i l’aprenentatge. Activitat autònoma i activitat estructurada. Autoregulació en moviment. Tipus d’activitats.
5. L’etapa de 3 a 6 anys: de l’entorn familiar a la trobada amb l’altre.
17 de febrer 2024.
-
Els trets fonamentals de l’etapa evolutiva.
-
Peculiaritats en l’acompanyament de l'etapa. El procés d’integració i l’acompanyament a mares i pares.
-
L’activitat: formats d’activitats. Nivell de compromís, autonomia i capacitat de decisió.
-
Peculiaritats dels aprenentatges. La relació viva amb el currículum.
-
Observació, seguiment, valoració i registre del processos integrals individuals.
6. L’etapa de 7 a 12 anys: experimentar per comprendre, assimilar i adaptar-me.
2 de març 2024.
-
Els trets fonamentals de l'etapa evolutiva.
-
Peculiaritats en l’acompanyament de l'etapa.
-
L’activitat: Formats d’activitats. Nivell de compromís, autonomia i capacitat de decisió.
-
Peculiaritats dels aprenentatges. La relació viva amb el currículum. La consciència d’aprendre.
-
Observació, seguiment, valoració i registre del processos integrals individuals.
7. L’etapa de 12 a 16 anys: cap a la plena autogestió individual i grupal.
6 d'abril 2024.
-
El concepte sòcio-educatiu de l’adolescència en el nostre context.
-
Peculiaritats de l’etapa evolutiva.
-
Trets característics de l’acompanyament que l’etapa necessita.
-
Acollir i dinamitzar la força del grup.
-
Activitats, currículum, recorreguts d’aprenentatge i avaluació en l’etapa.
-
Fent camí més enllà de El Roure: mirades i experiències.
8. La comunitat pedagògica en acció.
4 de maig 2024.
-
Els conceptes de comunitat pedagògica i d’organització viva.
-
La comunitat pedagògica extensa: experiències significatives d’interaccions amb l’entorn social entre famílies, nens i nenes i equips.
-
El lleure adequat per a infants i adolescents; la mirada des de l’escola.
-
Xarxes i afectivitat entre comunitats i persones.
-
Formacions i assessoraments de El Roure.
-
Presentació de la memòria de pràctiques.
-
Avaluació del curs i autoavaluació.
Informació
FACILITADORES
-
Curs I. Begoña González.
-
Curs II. Begoña González.
CALENDARI I HORARI
-
Durant el curs 2022-23 farem el CURS I; durant el curs 2023-24 convocarem el CURS II més un nou grup del CURS I
-
Sessions de 6,5 hores cadascuna.
-
Formació de 105 hores reconegudes.
-
L’horari és de 10 a 14 h i de 15 a 17.30 h.
PLACES
-
El número de places és de 20.
-
Grup obert. És possible incorporar-se una vegada començat el curs.
PRÀCTIQUES (optatives)
-
CURS I: Oferim una visita a l'escola en horari lectiu amb l'acompanyament d'una de les facilitadores del curs.
-
CURS II: Es tracta de conviure amb els nens i les nenes i amb l'equip pedagògic durant 20 h (4 dies) com a màxim, d’acord amb els criteris que s'explicaran personalment.
-
L'equip farà l'acompanyament del grup de persones de pràctiques.
-
Les pràctiques es faran durant el mateix curs que s'ha fet la formació.
APORTACIÓ ECONÒMICA I FORMES DE PAGAMENT
-
800€ Pagament únic (al setembre tant per a Savia I com Savia II)
-
900€ Pagament fraccionat per curs (septembre i febrer)
-
Parella (família). 1400€ pagament únic. 1500€ pagament fraccionat.
CERTIFICACIÓ
-
Al final de cada curs facilitarem un certificat emitido por L’experiència educativa El Roure SCCL.
CONTACTE I INSCRIPCIÓ
-
Per formalitzar la inscripció cal enviar un email a:
Foto: Paula Casanova
Testimonis
Una formació que m’ha endinsat a conèixer-me i a connectar amb l’essència del projecte El Roure. Un aprofundiment en com acompanyar als infants i a les seves famílies, tot compartint en grup. La tornaria a fer 50 vegades perquè crec que s’apren molt i et fa replantejar-te moltes coses.
Sandra
Aquesta formació va suposar un punt d’inflexió vital en la meva trajectòria docent. Em va canviar la mirada cap a la infància i els seus processos d’aprenentatge, em va oferir un espai vivencial, de recerca i reflexió grupal que em va ajudar a replantejar la meva manera de cuidar i acompanyar de forma holística als nens i nenes. L’escola, els seus espais, envoltats de natura i aquesta formació, avui en dia encara són una inspiració i un dels pilars que sustenten la meva feina com a mestra.
Mercè
Una formació molt enriquidora que em va aportar molt com a persona, com a mare i mare que educa a casa i com a professional d’acompanyament a infants i famílies en el marc escolar.
Blanca